4*槐乡的孩子

课型

新授

第（1）课时

教
学
目的

知识：了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。
能力：正确、流利、有感情地朗读课文，熟读自己喜欢的句子。读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

重 点

引导学生自己读课文的内容，培养自读能力，还通过小组读，读后进行讨论。学生看插图理解后进行朗读等各种形式，使学生感受到劳动是快乐的。

资料准备

查找槐树的图片及文字资料。

教 师 活 动

学 生 活 动

意图

一、谈话导入，揭示课题
在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习——《槐乡的孩子》（板书课题）。

二、初读细读，感知理解
1．各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。
2．前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。
各组选派代表分节朗读课文。

3．师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。
槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。

4．讨论：
a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？
b.槐米有什么用处？
c.课文哪部分介绍了槐米？
读读相关的课文。

5．八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。
师：你的观察能力很强，而且表达的准确。
再指名朗读课文中有关的句子。

6．虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排，大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读。

各组练习后比赛。赛后师生共同评价。

三、欣赏评价，深化感悟

1．你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。

指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。

★2．通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？还有那些不懂得问题？

四、小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！

学生自己都课文预习。

学生以小组为单位，合作学习。互相纠正读音。

指名分段朗读课文。

学生介绍收集的资料，结合课文插图介绍槐树、槐花。

学生带着问题，在组内进行讨论。
在书中画出相关的答案。

指名说一说。

学生朗读课文中的句子。

学生分角色练习朗读课文。

学生开展朗读比赛，然后进行评价。

学生把自己喜欢的句子画下来，在进行朗读。
指名学生朗读课文，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。

指名说。

谈话导入，激发学生学习兴趣。

学生初读课文，读准字音。

培养学生合作学习的能力。
进一步熟悉课文。
扩展学生知识面，了解更多的相关的知识。

学生在讨论中，自己能理解课文内容。

学生根据生活经验，理解课文中的句子。

通过读课文理解内容。从而进一步熟悉课文。

帮助学生积累词语。

培养学生的口语表达能力。
让学生有更深的体会。

板
书
设
计

4*槐乡的孩子
槐乡的孩子
勤劳懂事
以苦为乐

作业

把自己喜欢的句子，抄写下来，并把他读给家长听。

课后小记